Rabu, 19 Juni 2013

Lirik dan syair

Ku butuh pelukan hangat,dari seorang wanita hebat.
Ku butuh snyum smangat,yang mampu mengubah gelap menjdi terang.
Ku butuh motivator handal,yang akan menuntunku dari jalan yang teljar menuju nyaman.
Bersma smua kan trasa menjdi mudah,berdua yang biasa kan trasa istimewa,
Kebhagiaan kan datang,ketka kita brusha meraihnya,sdangkan yang lain telah enggan.
Selamat. . . Kata kata terindah,penuh motipasi,harapan,pujian,ketka apa yang kita ingnkan berhsil kita genggam.


--------------------------------------------------------


Gersang ...
Ketika Ku Rasakan Ada Yang Hilang.
Mengingat Kita Yang Tak Jua Ada Kata Sepaham.
Yang Berpaling Dari Bisikan Rindu.
Diantara Hasrat Yang Berselimut Angkuh.

Belum Cukupkah Kita Memalsukan Senyuman.
Dengan Mencari Pelampiasan Sebagai Persekutuan.
Laksana Mengulur Layang Layang Bak Burung Terbang.
Namun Akhirnya Justeru Gentayangan Putus Di Ketingggian.

Tidakkah Kita Ingin Saling Berbagi Cerita.
Dan Mencoba Melepas Semua Ego Yang Ada.
Agar Kita Bisa Saling Belajar Memahami.
Tanpa Harus Ada Yang Merasa Tersakiti.

Tidakkah Kita Rindu Bergandeng Tangan Dengan Derai Tawa Menapak Jalan.
Dan Belajar Tundukkan Kepala Pada Cita Cita Sebagai Arah Tujuan.
Jika Memang Kerinduan Adalah Cara Tuhan Untuk Mempersatukan.
Masihkah Kita Mencoba Untuk Berpaling Dengan Pengingkaran.

Jangan Lagi Biarkan Rindu Berselimut Angkuh


----------------------------------------------------------------

Cinta yang Lain - Tiket
*courtesy of LirikLaguIndonesia.Net
Sejenak terlupakan janjiku
Dan terbawa ingin hati
Rasakan cinta yang lain
Sejenak terabaikan cintamu padaku
Telah ada di hatiku saat ini
Bunga hati yang lain
Jangan salahkan aku
Bila ada yang lain di hatiku kini
Tak dapat kuhindari
Perasaan yang merasuki jiwa ini
Terbalut pedihmu di atas hasratku
Dan menahan rasa itu
Rasa kasih yang telah kau berikan
Dia lebih bisa mengerti
Dan berbagi rasa
Dengan segenap rasa
Yang telah ia curahkan

-------------------------------------------------------
Seindah dalam kata 
Seindah dalam cinta
 Bilakah segala galanya bersatu?
Tetapi kenyataan, 
Hidupnya pengorbanan, 
Tinggal pengabisan lamunan, 
Berlalu...
Semua kehidupan dia,
 Berkhayal tinggal yang ada... 
Rindu sayangi sesama,Hidupmu, sebentar saja...
Seharum wangi bunga,
 Hidup bersandiwara, 
Beribu katanya, senada merayu...
Tetapi kenyataan,
 Hidup berliku ganda... 
Tinggalkan bertanya...Bertanya...Tiada...
Semua kehidupan dia, 
Berkhayal tinggal yang ada
 Rindu sayangi sesama, 
Hidupmu, sebentar saja...
Dan kini tiba saatnya, 
Bahagia datang padanya. 
Semua saling mencinta, 
Di kedamaian yang ada...
Ta..tada..tadadada... 
Hidupmu...Sebentar... Saja...

Kamis, 30 Mei 2013

Media Pembelajaran Bahasa Indonesia



MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Oleh : Intarti

MEDIA / ALAT PEMBELAJARAN
BERCERITA DENGAN ALAT PERAGA

SEKOLAH : SMP NEGERI 3 CIANJUR
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Kelas / Semester : VII / GANJIL
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan pikiran dan perasaan
                                        melalui kegiatan bercerita
Kompetensi Dasar : 6.1. Bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gesture, dan
                                        mimik yang tepat
Indikator: 1. Mampu menentukan pokok-pokok cerita
                 2. Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan yang baik dan menarik
                 3. Mampu bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gesture, dan
                     mimik yang tepat
Tujuan: 1. Melalui kegiatan membaca, siswa mampu menentukan pokok-pokok cerita
              2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi     
                  urutan cerita yang baik dan menarik
              3. Melalui kegiatan presentasi, siswa mampu bercerita dengan urutan yang baik, Suara,
                  lafal, intonasi, festur, dan mimic yang tepat
Prosedur Pembuatan: 1. Media cetak ( Koran, majalah)
                                   2. Kertas Manila
                                   3. Lem dan isolasi
                                   4. Buku Teks
                                   5. Gambar-gambar atau artikel
Prosedur Pembuatan: 1. Siapkan kertas manila
                                   2. Siapkan gambar-gambar peristiwa atau kartun lucu dari Koran/Majalah
                                   3. Potong gambar-gambar tersebut dan tempelkan pada kertas manila
                                       warna; atau
                                   4. Potong gambar-gambar tersebut secara terpisah-pisah sehingga
                                       membentuk kartu dan tempelkan pada kertas warna, bagikan
                                       potongan-potongan gambar tersebut pd siswa untuk ditanggapi.
Prosedur Penerapan:
      · Guru menyiapkan potongan-potongan gambar peristiwa atau kartun lucu dari Koran atau  
         majalah yang sudah ditempel di kertas warna (sebagai Media)
      · Guru mengatur siswa dalam kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 siswa dengan kemampuan
         dan jenis kelamin yang berbeda.
      · Guru memberi kesempatan pada siswa untuk memilih gambar yang paling disukai
      · Guru membagi kerta warna sebagai lembar kerja
      · Siswa mencermati gambar yang dibagikan guru
      · Siswa berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok cerita
      · Siswa berdiskusi untuk erangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik
  Dan menarik
     · Siswa bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi, gesture, dan mimic yang tepat
        dengan menggunakan alat peraga.
     · Siswa menanggapi cerita temannya secara logis
     · Guru memberi penguatan dan membuat kesimpulan

MEDIA / ALAT PEMBELAJARAN
MENULIS IKLAN BARIS
SEKOLAH : SMP NEGERI 3 CIANJUR
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Kelas / Semester : IX / GANJIL
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan
karangan
Kompetensi Dasar : Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas
Indikator : 1. Mampu menentukan objek yang akan diiklankan
2. Mampu menyingkat kata-kata sesuai dengan kebiasaan
iklan baris
3. Mampu mendaftar butir-butir yang akan dituliskan dalam iklan
baris di surat kabar
4. Mampu menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat
dan jelas
5. Mampu menyunting iklan baris
Tujuan : 1. Melalui kegiatan mencermati berbagai contoh iklan baris,
Siswa dapat menentukan objek yang diiklankan
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyingkat kata-kata
sesuai dengan kebiasaan iklan baris
3. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendaftar butir-butir
yang akan ditulis dalam iklan baris di surat kabar
4. Melalui kegatan diskusi, siswa dapat menulis iklan baris deng-
an dengan bahasa yang singkat, padat, dan jelas
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyunting iklan baris
yang telah ditulis
Alat dan Bahan : 1. Media cetak (koran, majalah)
2. Kertas manila
3. Ballpoint dan spidol warna
4. Lem dan isolasi
Prosedur Pembuatan : 1. Siapkan kertas manila
2. Gunting kertas manila dengan ukuran 5 cm x 10 cm
sebanyak 18 lembar (menyerupai kartu)
3. Gunting iklan baris dari media cetak
4. Tempelkan contoh iklan baris pada kertas manila sesuai
dengan objek dan jenisnya, sebanyak 9 kartu
5. Tulislah sebuah ilustrasi cerita tentang suatu objek, pada
9 kartu yang tersisa
6. Warnai dengan spidol agar tampak lebih menarik.
7. Bagikan pada tiap kelompok, untuk dicermati, dipahami,
Dan dianalisis butir-butirnya dan kerjakan tugasnya
( menulis iklan baris )
Prosedur Penerapan : 1. Guru mengatur siswa dalam bentuk kelompok yang beranggo-
takan 4 atau 5 Siswa dengan kemampuan dan jenis kelamin
yang berbeda
2. Siswa membaca dan mencermati iklan baris yang dibagi guru
3. Siswa diminta mendiskusikan tugasnya dalam kelompok
masing-masing
4. Siswa mendiskusikan butir-butir iklan baris yang telah
ditemukan
5. setelah diskusi selesai, guru guru menunjuk wakil kelompok
untuk mempresentasikan hasil diskusinya
6. Kelompok lain memberi tanggapan
7. Guru membagi kertas berwarna yang berisi ilustrasi cerita
8. Siswa membaca dan mengerjakan tugasnya sesuai dengan
perintah yang tertera pada kertas kerjanya
9. Guru dan siswa membahas jawaban kuis, sambil mengoreksi
Jawaban kuis temannya.

MEDIA / ALAT PEMBELAJARAN
MENULIS RESENSI BUKU FIKSI / PENGETAHUAN

SEKOLAH : SMP NEGERI 3 CIANJUR
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Kelas / Semester : IX / GANJIL
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk iklan baris,
resensi, dan karangan
Kompetensi Dasar : Meresensi buku fiksi / pengetahuan
Indikator : 1. Mampu mendata identitas buku
2. Mampu menunjukkan kelebihan, kekurangan dan
kualitas buku
3. Mampu membuat ikhtisar buku dengan bahasa yang efektif
Tujuan : 1. Melalui kegiatan membaca buku fiksi / pengetahuan,
siswa dapat mendata identitas buku
2. Melalui kegiatan membaca buku fiksi / pengetahuan,
siswa dapat menunjukkan kelebihan, kekurangan dan
kualitas buku
3. Melalui kegiatan membaca buku fiksi / pengetahuan,
siswa dapat membuat ikhtisar buku dengan bahasa
yang efektif
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyunting
resensi yang telah ditulis
Alat dan Bahan : 1. Buku fiksi / pengetahuan
2. Kertas HVS / folio bergaris
Prosedur Penulisan : 1. Pilihlah salah satu buku fiksi / pengetahuan yang
telah tersedia di perpustakaan
2. Bacalah dengan cermat dan intensif
3. Temukan hal-hal yang diinginkan dalam meresensi
sebuah buku
4. Datalah identitas buku fiksi / pengetahuan tersebut
5. Tulislah kelebihan, kekurangan, dan kualitas buku
6. Tulislah ikhtisar buku dengan bahasa yang efektif
7. Suntinglah hasil resensimu dalam kegiatan diskusi
8. Setelah naskah resensi sudah disunting, ketik di kertas HVS
ukuran folio / kwarto, yang disertai scanner sampul buku

MEDIA / ALAT PEMBELAJARAN
MERANGKUM BUKU PENGETAHUAN POPULER

SEKOLAH : SMP NEGERI 3 CIANJUR
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

Kelas / Semester : VIII / GENAP
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk-bentuk rangkuman,
Teks berita, slogan / poster
Kompetensi Dasar : Menulis rangkuman isi buku ilmu pengetahuan populer
Indikator : 1. Mampu mendata identitas buku
2. Mampu menulis pokok-pokok isi buku
3. Mampu merangkai pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman
Tujuan : 1. Melalui kegiatan membaca buku pengetahuan populer,
siswa dapat mendata identitas buku
2. Melalui kegiatan membaca buku pengetahuan populer,
siswa dapat menulis pokok-pokok isi buku
3. Melalui kegiatan membaca buku pengetahuan populer,
siswa dapat merangkai pokok-pokok isi buku menjadi
rangkuman dengan bahasa yang efektif
4. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat menyunting
rangkuman yang telah ditulis
Alat dan Bahan : 1. Buku ilmu pengetahuan populer
2. Kertas HVS / folio bergaris
Prosedur Penulisan : 1. Pilihlah salah satu buku pengetahuan populer yang
telah tersedia di perpustakaan
2. Bacalah dengan cermat dan intensif
3. Temukan hal-hal yang diinginkan dalam merangkum
sebuah buku pengetahuan populer
4. Datalah identitas buku pengetahuan tersebut
5. Tulislah pokok-pokok isi buku
6. Rangkailah pokok-pokok isi buku menjadi rangkuman dengan
Dengan bahasa yang efektif
7. Suntinglah hasil rangkumanmu dalam kegiatan diskusi
8. Setelah naskah rangkuman sudah disunting, ketik di kertas
HVS ukuran folio / kwarto, yang disertai scanner sampul buku

MEDIA / ALAT PEMBELAJARAN
MEMBACA CERPEN DALAM BUKU KUMPULAN CERPEN

SEKOLAH : SMP NEGERI 3 Cianjur
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Kelas / Semester : IX / GENAP
Standar Kompetensi : Membaca dan memahami berbagai teks bacaan sastra melalui
kegiatan membaca dan membandingkan cerpen-cerpen dalam
satu buku kumpulan cerpen
Kompetensi Dasar : Membaca dan membandingkan cerita pendek dalam satu buku
kumpulan cerpen
Indikator : 1. Mampu membandingkan tema, latar, penokohan, dan nilai
kehidupan dalam cerita pendek yang dibaca.
2. Menentukan cerita pendek yang paling disukai dengan alasan
yang logis.
Tujuan : 1. Melalui kegiatan membaca cerpen, siswa mampu menentukan
Tema, latar, penokokhan, dan nilai kehidupan dalam tiap-tiap
cerpen.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu membandingkan tema
, latar, penokohan, dan nilai kehidupan dalam cerpen-cerpen
dalam satu kumpulan cerpen, baik nilai yang positif maupun
negatif dengan bukti yang factual dan meyakinkan.
3. Dengan memahami isi cerpen, siswa mampu menentukan
cerita pendek yang paling disukai dalam satu buku kumpulan
cerpen dengan alas an yang logis.
Persiapan : - Kertas manila, pensil dan spidol , penggaris, isolasi, gunting,
Contoh cerpen, dan buku kumpulan cerpen
Pembuatan : 1. Siapkan kertas manila dengan 5 warna yang berbeda, masing
-masing 8 lembar
2. Siapkan 5 cerpen yang berbeda dari satu buku kumpulan cerpen.
Kemudian diperbanyak sampai 8 kelompok, jadi ada 40 cerpen.
3. Tempelkan setiap cerpen pada kertas manila. Cerpen dengan judul
sama ditempelkan pada kertas manila yang berwarna sama. Jadi ada
40 cerpen dengan 5 macam warna yang berbeda.
4. Warnailah dengan spidol agar lebih menarik.
5. Bagikan 5 cerpen yang berbeda dengan 5 warna yang berbeda tersebut
pada setiap kelompok untuk dibaca, dipahami dan dianalisis.
Prosedur Penerapan :
· Guru membentuk 8 kelompok yang masing-masing terdiri atas 5 anggota yang
karakteristiknya heterogen (disebut kelompok ASAL)
· Setiap kelompok Asal mendapat 5 cerpen yang berbeda yang sudah ditempel pada
kertas manila dengan 5 warna yang berbeda. Cerpen diambil dari buku kumpulan
cerpen yang berjudul “Penjara” karya Sori Siregar.
· Setiap anggota kelompok Asal mendapat tugas membaca dan memahami satu cer- pen sesuai dengan kesepakatan kelompoknya.
· Setiap anggota kelompok Asal yang mendapat cerpem yang sama berkumpul dan
membentuk kelompok baru (disebut kelompok AHLI), yang terdiri atas 5 kelompok
dengan masing-masing 8 anggota, untuk membahas satu cerpen yang telah mereka
Terima.
· Kelompok Ahli berdiskusi untuk menentukan tema, latar, penokohan dan nilai kehi-
dupan dalam salah satu cerpen yang telah diterima (sesuai ketentuan).
· Selesai berdiskusi, setiap anggota kelompok Ahli kembali ke kelompok Asal dan memberikan informasi yang telah diperoleh dalam kelompok Ahli.
· Kelompok Asal kembali berdiskusi untuk membandingkan tema, latar, penokohan
dan nilai kehidupan dalam kelima cerpen untuk menyamakan persepsi.
· Kelompok Asal juga berdiskusi untuk menentukan cerpen yang paling menarik atau
disukai di antara kelima cerpen dengan disertai alasan yang logis.
· Guru melakukan pengundian salah satu kelompok Asal untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok.
· Kelompok lain memberikan tanggapan.
· Guru memberikan penghargaan pada kelompok berdasarkan perolehan nilai pening-
katan hasil belajar individual dari skor dasar ke skor berikutnya.

MEDIA / ALAT PEMBELAJARAN
MEMBACA INTENSIF TABEL/BAGAN/GRAFIK

SEKOLAH : SMP NEGERI 3 CIANJUR
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
Kelas / Semester : IX / GENAP
Standar Kompetensi : Membaca dan memahami beragam teks non sastra deng-
an berbagai cara membaca: membaca intensif dan
ekstensif, membaca cepat, memindai, membaca grafik,
bagan, tabel, dan membaca sekilas.
Kompetensi Dasar : Mengubah sajian Grafik, Tabel, dan Bagan menjadi urai-
an melalui kegiatan membaca intensif.
Indikator : 1. Mampu mengidentifikasi isi grafik, tabel, atau bagan.
2. Mampu menguraikan isi grafik, tabel, atau bagan ke
dalam beberapa kalimat.
3. Mampu mengubah sajian tabel, grafik, atau bagan
menjadi uraian/narasi.
Tujuan : 1. Melalui kegiatan membaca intensif grafik, tabel,
dan bagan, siswa mampu mengidentifikasi isi
grafik, tabel, dan bagan.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu
menguraikan isi grafik, tabel, atau bagan
ke dalam beberapa kalimat.
3. Dengan memahami isi tabel, grafik atau
bagan, siswa mampu mengubah sajian
tabel/grafik/ bagan menjadi uraian/narasi.
Alat dan Bahan : 1. Media cetak (Koran/majalah], internet
2. Kertas manila
3. Ballpoin dan spido warna
4. Lem dan isolasi
5. Buku teks
Prosedur Pembuatan :
1. Siapkan kertas manila
2. Ambil contoh tabel/grafik/bagan dari berbagai media, baik media
cetak maupun media elektronik (internet)
3. Tempelkan contoh tabel/bagan/grafik pada kertas manila ukuran besar
4. Tempelkan tabel/bagan/grafik pada kertas manila secara terpisah / per kartu
5. Warnai dengan spidol agar tampak lebih menarik
6. Pajang atau tempelkan di papan tulis
Prosedur Penerapan :
· Guru mengatur siswa dalam kelompok yang beranggotakan 4 atau 5 siswa
dengan kemampuan dan jenis kelamin yang berbeda.
· Siswa mencermati tabel/bagan/grafik yang dipajang di papan tulis
· Siswa berdiskusi untuk menentukan isi tabel/bagan/frafik, selanjutnya
menguraikannya dalam beberapa kalimat
· Guru menunjuk wakil kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya
dan kelompok lain member tanggapan
· Guru dan siswa membahas jawaban kuis sambil mengoreksi jawaban kuis temannya.

MEDIA / ALAT PEMBELAJARAN
MENULIS BUKU HARIAN

SEKOLAH : SMP NEGERI 3 CIANJUR
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER : VII / GENAP
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran dan pengalaman
dalam buku harian dan surat pribadi.
Kompetensi Dasar : Menulis buku harian atau pengalaman pribadi
dengan memperhatikan cara pengungkapan dan
bahasa yang ekspresif
Indikator : 1. Mampu menuliskan pokok-pokok pengalaman
pribadi yangterjadi dalam suatu hari.
2. Mampu secara rutin menulis buku harian
dengan bahasa yang ekspresif.
Tujuan : 1. Melalui kegiatan mencermati contoh buku harian, siswa mampu
menuliskan pokok-pokok pengalaman priobadi yang terjadi da-
lam suatu hari.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa secara rutin menulis dalam
buku harian dengan bahasa yang ekspresif.
Alatdan Bahan : 1. CD Blank
2. Buku Teks
3. Materi dari Media Education
4. Kertas putih atau berwarna
5. Ballpoint dan spidol warna
Prosedur Pembuatan :
1. Siapkan CD Blank
2. Browsing internet dengan membuka website : www.e-dukasi.net
3. Pilih materi yang dibutuhkan ( Menulis Buku Harian)
4. Setelah menemukan materi yang sesuai, pindahkan materi ke
dalam CD Blank
· CD telah terisi materi dan siap digunakan
Prosedur Penerapan :
· Guru menyiapkan CD yang berisi materi “Menulis Buku Harian”
· Guru menampilkan Materi ke dalam proyektor LCD
· Siswa mencermati materi yang ditampilkan pada layar / slide
· Guru membagi kertas putih / berwarna kepada siswa sebagai LKS
· Siswa menulis buku harian dengan bahasa yang ekspresif
· Siswa membacakan / mempresentasikan hasil tulisan, siswa lain
menanggapi.
· Siswa menyunting hasil tulisan siswa sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia.
MEDIA / ALAT PEMBELAJARAN
MENULIS SURAT DINAS

SEKOLAH : SMP NEGERI 5 SURABAYA
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA
KELAS / SEMESTER : VIII / GANJIL
Standar Kompetensi : Mengungkapkan informasi dalam bentuk
laporan, surat dinas, dan petunjuk.
Kompetensi Dasar : Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan
Sekolah dengan sistematika yang tepat dan
bahasa baku.
Indikator : 1. Mampu menentukan sistematika surat dinas
2. Mampu menulis surat dinas dengan bahasa
baku.
3. Mampu menyunting surat dinas.
Tujuan : 1. Melalui kegiatan mencermati contoh surat dinas, siswa mampu
menentukan sistematika surat dinas.
2. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menulis surat dinas
dengan bahasa baku.
3. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa mampu menyunting surat
dinas.
Alatdan Bahan : 1. CD Blank
2. Buku Teks
3. Materi dari Media Education
4. Kertas putih atau berwarna
5. Ballpoint dan spidol warna
Prosedur Pembuatan :
1. Siapkan CD Blank
2. Browsing internet dengan membuka website : www.e-dukasi.net
3. Pilih materi yang dibutuhkan ( Menulis Surat Dinas)
4. Setelah menemukan materi yang sesuai, pindahkan materi ke
dalam CD Blank.
5. CD telah terisi materi dan siap digunakan
Prosedur Penerapan :
· Guru menyiapkan CD yang berisi materi “Menulis Surat Dinas”
· Guru menampilkan Materi ke dalam proyektor LCD
· Siswa mencermati materi yang ditampilkan pada layar / slide
· Guru membagi kertas putih / berwarna kepada siswa sebagai LKS
· Siswa berdiskusi dalam menulis surat dinas dengan bahasa baku.
· Siswa membacakan / mempresentasikan hasil tulisan, siswa lain
menanggapi.
· Siswa menyunting hasil tulisan siswa sesuai dengan kaidah bahasa
Indonesia.